,,Театър на сенките в предучилищното образование''

 

 

 Миниатюри от театъра на сенките

Последната задача на децата е да подготвят и изиграят театрална миниатюра. Учителят формира екипи от 4-5-6 участници. Всеки отбор има за задача да продуцира собствен мини-спектакъл (от 1 до 5 минути). За тази цел, необходима е предварителна работа по вашето разделение на задачите/ролите: напр. актьори , осветление (човекът, който изключва и включва осветлението при смяна на различни сцени), театрален реквизит, музикален аранжор, асистент-режисьор и др. 

Всеки едип получава достатъчно време, за да развие своята театрална история (в една, две, три или повече сцени), за измисляне на сценария (включително чрез сценарий), за усъвършенстване на подробности, за да има повторения пред проектора и да се представи да представи своето производство на останалите. Фасилитаторите ръководят този сложен процес, координират екипното усилие, но и предоставят творческа свобода на потребителите. Децата може да избере, да изпълни добра позната приказка или да развие собствената си история, в зависимост от техните предпочитания и интереси. След достатъчно повторения (включително генерална повторение), окончателният вариант на представянето ще бъде готов за представяне пред голяма група и/или външна публика.

 

Професии и животни в ДГ Мир - Мездра, България!

 

Каква е моята професия?

Следващата стъпка в театъра на сенките представя задачи, които са по - важни. В начина, по който можете да представите прости действия, сега потребителите трябва да представят занимание/професия, за да наблюдаващите да го разпознаят. Разликата е в това, че съответното занятие/професия може да бъде представено с повече от едно просто действие, присъщо на него, докато не бъде разпознато.

По този начин участниците представят една или две професии по време на цялата сесия. Упражнението е специално насочено към децата, тъй като е приятно, полезно и е начин да научите за различни професии. Препоръчва се за лидер (и) да даде на децата карти с изображение на професия и да се опита да изпълни професията, изобразена на картата. Като наблюдават сянката, останалите от групата трябва да познават каква е професията. Играещото дете спира да играе, когато публиката познае правилно ролята. 

 

Ситуации

Задачите стават все по - сложни с прехода от индивидуални към творческата група работа продължава. 

Водещият разделя участниците по двойки и им дайте задача да разиграете определена ситуация (от карти със ситуации).

Ситуациите могат да бъдат: предложение за брак, събуждане на Спящата красавица и др. В това упражнение, участниците трябва да получат повече време за координиране на действията и разработете последователността на задачата, след което всеки двойник представя вашата ситуация. 

Могат да си помислят и обсъдят алтернативни представяния на тази ситуация. 

 

Животни

Следващата част винаги е много привлекателна за децата, защото получавате нови предизвикателни задачи. Децата трябва да визуализира животно с телата си: крокодил, мишка, куче и др. Те първо трябва да помислят за сянката и поведението на животното, защото понякога малките детайли правят разликата (между заека и кенгуру, например). Още един нов интересен момент тук е, че потребителите могат да изберат дат представят реалното животно индивидуално или да потърсят съответствието на други потребители, за да изпълнят задачата (напр. един, двама или дори трима потребители могат да визуализират слон). Осъществяването на специфичност на звука за животното не е разрешено. 

 

Извършване на прости действия

Този следващ етап е серия от индивидуални упражнения, в които децата едно по едно представят прости действия. От една страна на листа всеки млад актьор извършва определено действие, докато другите, гледайки действието от другата страна на листа, където е публиката, отговарят на съответното действие. За удобство учителите подготвят карти с около 20 такива прости действия за всеки. 

 

Игра с перспектива 

Следващото упражнение също е за перспектива. Работи с двойки потребители.

Първо те демонстрират реално действие (например ръкостискане) и виждат как това действие се отразява на листа. След това правят фалшиво ръкостискане, което също трябва да изглежда реалистично. Единият участник е по - близо до листа, а другият е по - далеч. Така, че те не правят истинско ръкостискане (или подобно действие), а се опитват да координират своето движение и сенки, така че на листа да изглежда реално. 

 

През месец май 2024г. в ДГ Мир- Мездра стартира Дейност ,,Детски представления в театъра на сенките и ръководство стъпка по стъпка в театъра на сенките, Проект с рег.№2023-2-BG01--KA210-SCH 000178703, Програма Еразъм+, Ключова дейност 2 , ,Сътрудничество между организации и администрация, дейност ,,Малки партньорски проекти, сектор Училищно образование на тема ,,Театър на сенките в предучилищното образование. 

Педагозите /фасилитаторите/ работят с децата от третата възрастова група, като спазва указанията на Ръководството стъпка по стъпка в Театър на сенките, разработени от нашия партньор по проекта - Фондация ,,Ценности, добродетели, интегритет София. 

Учителите показват на децата как да преминават бавно между източника на светлина и листа и да наблюдават сенките им върху листа. Мисълта на това упражнение е всеки участник да разбере как изглежда сянката му и да направи прости действия, наблюдавайки как реагира на сянката си. Участниците влизат и излизат ,,сцената един след друг, давайки време един на друг за малки експерименти със собствената си сянка. 

 

 Упражнение ,,Ходене по въже.

Докато в предишното упражнение децата вървят по ширината на сцената, в това те използват неговата дълбочина. Представят си, че има въже на земята, ориентирани от източника на светлината към листа и вървят по него, като пазят равновесие. 

Идеята е децата да видят как сянката им се променя от момента, в който влязат осветена зона до момента, в който са най-близо до листа и обратно. 

 

 

Днес, 09.05.2024г. представяме първи брой на Бюлетин с информация от изпълнение на дейност Въвеждащо обучение по метода Театър на сенките! 

 

Днес, 19.04.2024г. в ДГ Мир - Мездра приключи Дейност 1 по проект Театър на сенките в предучилищното образование КА 210 - SCH Малки партньорски проекти в училищното образование , Ключова дейност 2

,,Сътрудничество между организации и институции, сектор Училищно образование по Програма Еразъм+. 

Благодарим на общинска администрация - Мездра за топло посрещане в сградата на общината, на г-н Мирослав Аспарухов и танцьорите от Представителен танцов ансамбъл Мездра към НЧ Просвета - 1925 - Мездра за прекрасен поздрав на нашите гости, на децата и екипа на четвъртък и втора възрастова група за чудесната драматизация и поздрав за нашите партньори, на целия екип на ДГ Мир - Мездра за организацията на събитието!

Огромни благодарности на нашия обучител Станимир Кискинов и Фондация Ценности, добродетели, интегритет - София - партньор по проекта и на партньорите ни Liceul Tehnologic Bia de Fier - Gradinita cu Program Prelungit Baia de Fier - Румъния, ИЗНИК ILCE MILLI EGITIM MUDURLUGU - Турция. 

Благодарим Ви за прекрасните мигове с Вас, за милите думи, за приятелството и сътрудничеството. С нетърпение очакваме следващите дейности и срещи с Вас, мили хора! 

 

 Пети ден от въвеждащ тренинг в метода театър на сенките в предучилищното образование по проект Театър на сенките в предучилищното образование, КА 210 - SCH Малки партньорски проекти в училищното образование, Ключова дейност 2

,,Сътрудничество между организации и институции, сектор Училищно образование по Програма Еразъм+.

Днес, участниците се представят изпълнени на миниатюри от театъра на сенките!

Пленарна сесия: планиране на дейностите на местния театър на сенките, крайна оценка, церемония на europss: връчване на сертификати. 

 

 

 

 

 Четвърти ден от въвеждащ тренинг в метода на театъра на сенките в предучилищното образование по проект Театър на сенките в предучилищното образование, КА 210 - SCH Малки партньорски проекти в училищното образование, Ключова дейност 2 

,,Сътрудничество между организации и институции, сектор Училищно образование по Програма Еразъм+. 

Днес, участниците изпълняха миниатюри от театъра на сенките!

Представяме Ви етюд по метода театър на сенките - Румъния, България, Турция!

 

Трети ден от въвеждащ тренинг в метода театър на сенките в предучилищното образование по проект Театър на сенките в предучилищното образование, КА 210 - SCH Малки партньорски проекти в училищното образование, Ключова дейност 2 

,,Сътрудничество между организации и институции, сектор Училищно образование по Програма Еразъм+. 

Участниците изпълниха упражнения по двойки - ситуации по метода Театър на сенките.

Проведехме среща с представители на Общинска администрация към Община Мездра! 

 

Втори ден от въвеждащ тренинг в метода театър на сенките в предучилищното образование по проект Театър на сенките в предучилищното образование, КА 210 - SCH Малки партньорски проекти в училищното образование, Ключова дейност 2 

,,Сътрудничество между организации и институции, сектор Училищно образование по Програма Еразъм+. 

Участниците изпълниха индивидуални задачи: прости действия, професии и обекти по метода Театър на сенките. 

Партньорите посетиха Археологически комплекс Калето - Мездра!

 

Първи ден от въвеждащ тренинг в метода театър на сенките в предучилищното образование по проект Театър на сенките в предучилищното образование КА 210 - SCH Малки партньорски проекти в училищното образование, Ключова дейност 2 

,,Сътрудничество между организации и институции, сектор Училищно образование по Програма Еразъм+. 

 

 

 

 Днес, 15.04.2024г. в ДГ Мир - Мездра стартира въвеждащ тренинг в метода театър на сенките в предучилищното образование по проект Театър на сенките в предучилищното образование, КА 210 - SCH Малки партньорски проекти в училищното образование, Ключова дейност 2 ,,Сътрудничество между организации и цели, сектор Училищно образование по програма Еразъм + .

Координатор: Детска градина ,,Мир, гр. Мездра, България

Координатор: Детска градина ,,Мир, Мездра, Българи. 

Партньор: Фондация ,,Ценности, добродетели, интегритет, гр. София, България

Партньор: Фондация Ценности, Добродетели, интегритет, София, България

Партньор: Liceul Tehnologic Baia de Fier - Gradinita cu Program Prelungit Baia de Fier, Румъния

Партньор: Iznik Ilce Milli Egitim Mudurlugu, Турция. 

  

  

 

 ДГ "Мир"-Мездра спечели пореден проект към КД2 „Сътрудничество между организации и институции“ – дейност „Малки партньорски проекти” (KA210-SCH), сектор „Училищно образование“ по програма Еразъм +! Благодарим за подкрепата и партньорството на Фондация "Ценности, добродетели, интегритет" (ФЦДИ)- България, Liceul Tehnologic Baia de Fier- Gradinita cu Program Prelungit Baia de Fier -Румъния и ИЗНИК ILCE MILLI EGITIM MUDURLUGU- Турция!