Съдържание на предучилищното образование в ДГ "Мир"

        Съгласно Закона за предучилищното и училищното образование, предучилищното образование се осъществява при осигурена среда за учене чрез игра, съобразена с възрастовите особености и гарантираща цялостното развитие на детето, както и възможности за опазване на физическото и психическото му здраве.

        

         ДГ „Мир” гр. Мездра с разновъзрастова група с. Долна Кремена работи по авторска програмна система в съответствие с Програма „НЕОГЕЯ”/Нова земя/  с научен ръководите проф. д-р Ирина Колева,  насочена към създаването на благоприятни условия за израстване и изграждане на любознателни и толерантни личности с активна гражданска позиция в глобалния свят. Тя залага на използването на нетрадиционни, конструктивни форми за организация на системата от педагогическо взаимодействие педагози – деца – родители с цел осигуряване по-голяма самостоятелност и свобода на детската личност, които са в основата на творческото развитие, осигуряваща ранна социализация в съответствие с Наредба № 5/03.06.2016г. за предучилищното образование.

            Глобалната цел е свързана с културата на детето да обогатява собствените си общи и специални способности, да влиза във взаимодействие с другите субекти и да си взаимодейства с околната среда. Необходимо е детето да опознае себе си, да определи мястото си в и спрямо околната среда: физическа/материална/ и социална, върху примера на природната, социалната и емоционалната интелигентност.

            Основна цел на програмната система е осигуряване позицията на детето като основна ценност в системата на предучилищното образование, формиране на ценностно ориентирани модели на поведение и стимулиране на екологосъобразно поведение у детето, социализиращо се в условията на детската градина.

            Съпътстваща цел - осигуряване на ценностно ориентирано образование на детето чрез съобразяване с :

1. Актуалните образователни потребности на обществото на конкретния етап от неговото развитие.
2. Индивидуалните и възрастово- психологическите характеристики и особености на детето.

Възможността да се осигури непрекъснат процес на придобиване на елементарни житейски знания от детето, който да прилага в адекватни за интеркултурната среда ценностно ориентираните модели на поведение, изисква:

1. Водеща роля на учителя в приобщаването към детската общност.
2. Осигуряване на интегралност и интердисциплинарност при преходи на теми, форми и методи.
3. Подкрепяща и партнираща роля на помощник- възпитателя в цялостния образователен процес в детската градина.

           Подцелите са свързани със:

• Стимулиране на асертивна природозащитна дейност у детето, чрез разнообразни форми на педагогическо взаимодействие;
• Стимулиране на мотивацията за постижение у детето за осъзнаване на необходимостта от защита на биоразнообразието у нас;
• Осъзнато възприемане от детето на обекти и явления от природната и социалната среда;
• Стимулиране на социалната и природната интелигентност у детето чрез неговите етични и културни концепти.

Задачи:

1. Да се стимулира способността на детето за природна ориентация;
2. Да се стимулира способността на детето за социална ориентация.
3. Природосъобразното поведение на три-седемгодишното дете да се стимулира чрез различни дейности, които му позволяват:

• да наблюдава познавателни обекти от действителността чрез слухови, визуални, тактилни, вкусови и обонятелни перцепции;
• да активизира в своя речник съответната терминология, свързана с опознаването на околната среда;
• да отделя елементите в познавателния обект от околната среда и неговата целеполагаща единица, пряко свързана с екологичното знание;
• да представя в схематичен вид своите знания за околната среда;
• да търси и пренася информация, свързана с екологичните проблеми на нашата планета, чрез различни средства/енциклопедии, художествена литература, живи източници и др./ и методи на педагогическо взаимодействие/ елементарни опити, словесно-логически задачи, оценъчно-говорни ситуации, анкети, интервюта, автодидактични игри/.

 

        Проследяването на постиженията на детето се осъществява от учителите на съответната група в началото и в края на учебното време  по образователните направления.

        Детската градина, издава удостоверение за задължително предучилищно образование за децата, записани за задължително предучилищно образование в края на предучилищното образование. Удостоверението описва готовността на детето за постъпване в първи клас и в съответствие с очакваните резултати .

        Създадени са условия за провеждане на допълнителни педагогически дейности за развитие на способностите и компетентностите на децата.

        Популяризиране, изява и презентиране творчеството на децата: изложби на всекидневното творчество на децата.

        Разработена е действаща Програмна система на детската градина.